二年級去美國留學(xué)怎樣提高英語閱讀能力？鹽城市美式英語閱讀課程

    美國小學(xué)生每天有一小時(shí)在閱讀作業(yè)室學(xué)習(xí)閱讀。閱讀作業(yè)室里擺放著大量適合各種層次學(xué)生閱讀的書本，環(huán)境布置也營造出適合兒童讀書的氛圍。

    在小型課上，教師會(huì)教全班學(xué)生一些可以應(yīng)用于獨(dú)立閱讀的方法或策略。為了使學(xué)生能夠有效地掌握閱讀方法或策略，課中通常用５到１５分鐘時(shí)間，通過示范教授一種策略(即方法)，然后幫助學(xué)生試用那種策略，使他們越來越獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，看所教的策略(方法)是否能夠?yàn)殚喿x者所掌握。為了便于指導(dǎo)，教師在小型課上通常采用統(tǒng)一的閱讀材料，或是共用課本，或是統(tǒng)一復(fù)制教材，或?qū)⑦x定一篇文章放大，要求學(xué)生在上課前集合時(shí)就開始練習(xí)。每天小型課教學(xué)的方法策略相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，所以在一段時(shí)間里，所教學(xué)的方法策略是前后連貫的。

    閱讀作業(yè)室中大量的時(shí)間是用于學(xué)生的獨(dú)立閱讀。學(xué)生每天至少有３０分鐘時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立閱讀。閱讀時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己意向選擇閱讀的書籍，而不是由老師指定。由于美國學(xué)生閱讀能力差異較大，因此教師提醒學(xué)生通過自己默讀，獨(dú)立讀懂理解。對于個(gè)別不能堅(jiān)持閱讀３０分鐘時(shí)間的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們與能夠閱讀類似書籍的同伴一起讀，這樣可以相應(yīng)延長這些學(xué)生的閱讀時(shí)間。只有親身參與過閱讀，才能讓所有學(xué)生都能在與同伴討論書本的過程中獲益。

    學(xué)生們獨(dú)立閱讀時(shí)，教師則穿梭其間，與學(xué)生成組或單獨(dú)交流。教師特別關(guān)心那些癥狀各不相同的閱讀有困難學(xué)生，經(jīng)常幫助他們在字體、釋義和流利程度上的學(xué)習(xí)。 在學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)候，教師有時(shí)還集合一些能夠閱讀類似課文的學(xué)生，組成有指導(dǎo)性的閱讀小組。并且選取一篇略有挑戰(zhàn)性的文章，推薦給該小組，當(dāng)他們共同閱讀時(shí)，進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

    整個(gè)教學(xué)過程中，教師都勤于辨別學(xué)生的實(shí)際閱讀水平和能力，使用流動(dòng)記錄或分析、閱讀觀察和談話的方式，指導(dǎo)閱讀者表現(xiàn)出的習(xí)慣和使用策略并理解他們已形成的部分理論。教師這樣做的目的是支持和擴(kuò)展學(xué)生們的能力，將他們引向稍難的課文，使教和學(xué)的雙方達(dá)到清晰而明確的目標(biāo)。

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      美國無論是教育理念或教育方法都跟國內(nèi)的大相徑庭，我們都知道，美國是教育大國，高等的教育吸引一波又一波留學(xué)生，但并不是每個(gè)人都有條件留學(xué)。為了讓國內(nèi)更多學(xué)生在不出國門的情況下，也能接受到美國的高等教育，雅努斯英語在線教育同步美國小學(xué)教育，由專業(yè)執(zhí)照的美國公立學(xué)校老師通過雅努斯專門定制的zoom平臺(tái)授課，讓孩子不出國門也能接受到美國高等教育。（咨詢熱線：18876816824 陳長女）

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【雅努斯課程的設(shè)置理念】設(shè)計(jì)遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用美國Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，直接對接美國SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校。教學(xué)的內(nèi)容有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。 

【雅努斯的招生對象】是想要同步美國教學(xué)的、想要扎實(shí)英語基礎(chǔ)的、想要接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5—12歲學(xué)生 

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