“頭痛が痛い”（頭疼很疼）、“違和感を感じる”（感覺到了違和感）等等，近年來被稱為“重復詞”的日語誤用越來越多。說的時候也許注意不到，但一寫出來再回過頭讀一遍的時候就會覺得“誒？好像不太對”。

▽代表性的重復詞

えんどう豆

“えんどう”漢字本來就是“豌豆”，所以就不用再加一個豆字了。

過半數を超える

“過半數”本身就是“超過一半”的意思，可以只使用“半數を超える”。

元旦の朝

日語中“元旦”與“元日”不同，元旦本來指的就是1月1日（元日）的黎明、早上。

頭痛が痛い

“頭痛”本來就是頭痛的意思，可以使用“頭痛で痛い”（助詞的區別）。

故障中

經常會看見“故障中”，但是故障本身就表示了一種狀態，所以“中”字是不需要的。

雪辱を晴らす

“雪辱”本來就是雪恥的意思。用“雪辱を果たす”是對的。

斷トツ一位

本來“斷トツ”就是“斷然Top”（**性領先）的省略，因此“一位”是重復詞。

日本に來日する

“來日”就是“來到日本”的意思。

內定が決まる

“內定”=“內部決定”

満天の星空

“滿天”指的就是（布滿）整個天空的意思，而“満天の星”是對的。

日本語特點：

1、日語是日本通用語言。使用人數超過1.2億。從語言學上說，日本近乎是一個單一民族，99%以上人口使用同一種語言。日語在日本以外地區很少有人使用。從明治維新開始，日本經濟開始發展，中下層開始有了自己語言。

2、日語是由平假名，片假名，漢字和外來詞組成的。日語作為一種粘著語，其主要特點如下：

3、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。   

4、日語的主語或主題一般在句首，謂語在句尾，其他成分在中間，即日語的一般語序為：主語（——補語）——賓語——謂語。而修飾語（包括相當于漢語的定語或狀語等的成分）則在被修飾語之前。   

課程優勢：

上元用的是《新編標準日本語》這個教材，比較適用于零基礎的學員，語法體系完善。分為初中高三個級別，每個級別分上下兩冊，以小李在日本的見聞為主線，是個完整的故事，而且動詞的變幻形式出現安排妥當。

學習效果：

初級：從較基本的發音，音標，五十音圖開始，學習簡單的單詞，詞組，短語以及簡單的句型，日常問候語，理解詞匯量在2000個左右的文章，滿足對話要求。

中級：在初級的基礎上，進一步學習語法以及長句分析，學習文章以及一般的日常會話;并了解日本的社會、文化與習慣。學習4000個左右詞匯量。

咨詢老師：徐老師

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